تواصل معي عبر facebook تواصل معي عبر twitter تواصل معي عبر youtube تواصل معي عبر google

أمريكي , مباشرة , أكثر , الله , الذي , التي , التعبير , الفصل , الو , الكلمات , اتصال , بيع , برامج , بسبب , تعلم , تعليم , يدي , علم , فيديو , نقل , قصة , كلمات , كتب , كشف

دعم تطوير اللغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية

يعد تطوير اللغة جانبًا مهمًا لنمو الطفل ورفاهيته بشكل عام. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف السمع، يصبح تعزيز المهارات اللغوية أكثر أهمية. يواجه هؤلاء الأطفال تحديات فريدة بسبب محدودية وصولهم إلى المدخلات السمعية. ومع ذلك، فمن خلال الاستراتيجيات والدعم المناسبين، يمكننا تمكينهم من التواصل بفعالية والنجاح في كل من البيئات التعليمية والاجتماعية.

نستكشف هنا وجهات نظر مختلفة حول دعم تطور اللغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية:

1. مسائل التدخل المبكر:

مشاركة الوالدين: يلعب الآباء دورًا محوريًا في تطور لغة أطفالهم. تساعد برامج التدخل المبكر التي يشارك فيها الآباء على خلق بيئة غنية باللغة في المنزل. تعمل الأنشطة مثل القراءة بصوت عالٍ والغناء والمشاركة في المحادثات على تحسين المفردات والفهم.

أخصائيو أمراض النطق واللغة (SLPs): يعمل أخصائيو أمراض النطق واللغة (SLPs) بشكل وثيق مع العائلات لتطوير أهداف لغوية مخصصة. أنها توفر التوجيه بشأن استراتيجيات الاتصال، ولغة الإشارة، والتكنولوجيا المساعدة. على سبيل المثال، تعليم الوالدين لغة الإشارة الأساسية يسمح لهم بالتواصل بفعالية مع أطفالهم.

2. الاتصال المرئي:

لغة الإشارة: توفر لغة الإشارة الأمريكية (ASL) وأنظمة الإشارة الأخرى وسيلة بديلة للاتصال. يستفيد الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع من تعلم لغة الإشارة إلى جانب اللغة المنطوقة. توفر لغة الإشارة الأمريكية (ASL) مفردات غنية وقدرات تعبيرية.

الإشارات المرئية: تعمل الإشارات المرئية، مثل قراءة الشفاه وتعبيرات الوجه، على تحسين الفهم. يمكن للمعلمين والأقران استخدام الإيماءات الواضحة والوسائل المساعدة البصرية أثناء التفاعلات في الفصل الدراسي.

3. التضخيم والأجهزة المساعدة:

أدوات مساعدة السمع وزراعة القوقعة الصناعية: تعمل أجهزة السمع وزراعة القوقعة الصناعية المجهزة بشكل صحيح على تضخيم الصوت، مما يسمح للأطفال بالوصول إلى اللغة المنطوقة. تضمن تقييمات السمع المنتظمة الأداء الأمثل للجهاز.

أنظمة FM: في البيئات التعليمية، تنقل أنظمة FM صوت المعلم مباشرة إلى أداة السمع الخاصة بالطفل أو غرسة القوقعة الصناعية. وهذا يقلل من الضوضاء في الخلفية ويحسن وضوح الكلام.

الوسائط ذات التسميات التوضيحية: توفر مقاطع الفيديو ذات التسميات التوضيحية والمواد التعليمية تعزيزًا مرئيًا للمحتوى المنطوق.

4. التفاعل الاجتماعي ودعم الأقران:

فصول دراسية شاملة: يستفيد الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع من الفصول الدراسية الشاملة حيث يتفاعلون مع أقرانهم الذين يسمعون. التفاعلات الاجتماعية تعزز تطوير اللغة والتعاطف والتفاهم.

نمذجة الأقران: يعمل أقران السمع كنماذج لغوية. إن تشجيع الأنشطة التعاونية والمشاريع الجماعية ومواعيد اللعب يعزز تعلم اللغة الطبيعية.

أنظمة الأصدقاء: إن إقران الطفل الذي يعاني من ضعف السمع بصديق داعم يساعد في بناء الصداقات ويشجع التواصل.

5. محو الأمية وبناء المفردات:

القراءة بصوت عالٍ: إن قراءة الكتب ذات السرد التعبيري تعرض الأطفال لمفردات وتركيبات جمل متنوعة. مناقشة القصة بعد ذلك تعزز الفهم.

استراتيجيات تعلم الكلمات: إن تدريس استراتيجيات تعلم الكلمات (على سبيل المثال، أدلة السياق، وعائلات الكلمات) يزود الأطفال بالأدوات اللازمة لتوسيع مفرداتهم بشكل مستقل.

سرد القصص التفاعلي: شجع الأطفال على إنشاء قصصهم الخاصة باستخدام الوسائل البصرية أو الرسومات أو الأدوات الرقمية.

6. احتضان ثنائية اللغة:

المنهج ثنائي اللغة: يستفيد بعض الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع من النهج ثنائي اللغة — تعلم كل من لغة الإشارة واللغة المنطوقة. وهذا يسمح لهم بالتبديل بين الطرائق حسب الحاجة.

الاعتبارات الثقافية: إدراك أن الثقافات المختلفة لها مواقف مختلفة تجاه ضعف السمع والتواصل. احترام التفضيلات الثقافية أثناء تقديم الدعم.

7. الدفاع عن الذات والثقة:

التعبير عن الذات: شجع الأطفال على التعبير عن احتياجاتهم وتفضيلاتهم. علمهم الدفاع عن أماكن الإقامة والتواصل بحزم.

الهوية الإيجابية: إن تعزيز الصورة الذاتية الإيجابية يساعد الأطفال على تقبل ضعف السمع لديهم. قدوة الأفراد الناجحين الذين يعانون من فقدان السمع تلهم الثقة.

مثال:

تخيل فصلًا دراسيًا في رياض الأطفال حيث تتفاعل طفلة تدعى مايا، والتي تستخدم غرسات القوقعة الصناعية، مع زملائها في الفصل. يقوم المعلم بدمج الإشارات المرئية من خلال عرض الصور إلى جانب الكلمات المنطوقة أثناء وقت الدائرة. يوقع أليكس، صديق مايا، كلمة "مرحبًا" عليها، مما يعزز لغة التحدث ولغة الإشارة. لاحقًا، خلال ساعة القصة، تشارك مايا بنشاط، وتشير إلى الرسوم التوضيحية وتشارك أفكارها. تعمل البيئة الشاملة على تعزيز تطور لغة مايا واحترامها لذاتها.

يتطلب دعم تطور اللغة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية التعاون بين أولياء الأمور والمعلمين والمهنيين. ومن خلال تبني أساليب اتصال متنوعة وتعزيز بيئة إيجابية، فإننا نمكن هؤلاء الأطفال من التعبير عن أنفسهم والتواصل مع الآخرين والازدهار أكاديميًا واجتماعيًا.

المصدر: القلم الذهبي - من قسم: منتدى الطـب والأسرة

---

]ul j',dv hggym g]n hgH'thg `,d hgYuhrm hgsludm Hlvd;d lfhavm H;ev hggi hg`d hgjd hgjufdv hgtwg hg, hg;glhj hjwhg fdu fvhl[ fsff jugl jugdl d]d ugl td]d, krg rwm ;glhj ;jf ;at

   

جزاكم الله خيرا

لكم كل الشكر والتقدير

   

تواصل معي عبر facebook تواصل معي عبر twitter تواصل معي عبر youtube تواصل معي عبر google

الشكر والتقديرلكم أخي